презентувати досвід учителя трудового навчання Цибульки Сергія Вікторовича з розвитку креативного учня шляхом впровадження українських народних промислів на уроках трудового навчання;
ознайомитись з досвідом роботи вчителів трудового навчання Біленщинського НВК – Михайленка М.М., Зеленоярської ЗШ І-ІІІ ст.. – Леб О.В.;
спонукати педагогів до активізації творчої діяльності учнів через реалізацію завдань профільного навчання, формування технологічно освіченої особистості, підготовленої до самостійного життя і активної перетворювальної діяльності в умовах сучасного високотехнологічного, інформаційного суспільства на основі проектно-технологічної системи роботи шляхом застосування практичних методів і форм організації занять.

пам'ять, логічне мислення, мимовільну увагу та інші психічні процеси, дозволяючи одночасно вирішувати не тільки розвивальні, а й дидактичні задачі;

застосовувати методи і способи стимулювання творчої активності, а саме: створення сприятливої атмосфери спілкування (безоцінкові судження); збагачення педагогічного середовища новими враженнями та

судженнями; забезпечення привабливого творчого характеру діяльності; чітке вивчення мети і кінцевих результатів роботи, способів її оцінювання; спонукання до генерування оригінальних ідей, залучення учнів у процес планування мети і поточних завдань творчого об’єднання; повага, довіра, визнання й подяка і за досягнуті результати; надання права самостійно приймати рішення, практична спрямованість навчання.

Регламент роботи районного семінару-практикуму

«Роль особистості вчителя в формуванні креативного учня на уроках трудового навчання»

І. Комунікаційно-організаційний модуль

Час проведення

Зміст діяльності

Відповідальні

9.30-10.00

10.00-10.20

Зустріч учасників семінару.

Брейк-кава.

Візитівка школи.

Т.А.Цибулька,

директор школи

О.В Миркалова., заступник

директора з ВР

ІІ. Презентаційний модуль

10.20-10.35

10.35-10.55

10.55-11.20

Творчий портрет вчителя Цибульки С.В.

Презентація досвіду роботи вчителя трудового навчання Цибульки С.В. по темі: «Розвиток креативності учнів шляхом впровадження українських народних промислів на уроках трудового навчання».

Презентація учнівських проектів.

М.М. Бальвас., заступник директора з навчально-виховної роботи.

Цибулька С.В., учитель трудового навчання

ІІІ. Практичний модуль

11.20-12.05

12.05-12.25

Майстер-клас.

З досвіду роботи.

1. «Формування творчого розвитку дитини засобами

дизайну».

2. «Особливості викладання трудового навчання

в класах, що не підлягають поділу»

Цибулька С.В., учитель трудового навчання

М.М.Михайленко, вчитель трудового навчання Біленщинського НВК

О.В.Леб, вчитель трудового навчання Зеленоярської

ЗШ І-ІІІ ст.

ІV. Інформаційний модуль

12.25-12.45

12.45-13.30

«Вільний мікрофон». Обмін думками.

Про вивчення стану викладання трудового навчання у 2015 році.

Прийняття рекомендацій.

Обід та від’їзд учасників семінару.

Шеремет Т.А., методист П’ятихатського РМК

Рекомендації районного семінару-практик

трудового навчання

«Роль особистості вчителя в формуванні креативного учня на

уроках трудового навчання»

Сучасний стан суспільства характеризується збільшенням уваги до внутрішнього світу та унікальності кожної особистості.

Компонент Державного стандарту освіти України спрямовано на реалізацію якісно-нової, особистісно-спрямованої, розвиваючої моделі загальної освіти, забезпечення розвитку особистості школяра, його творчих здібностей, зацікавленості у навчанні.

Головною метою школи як соціального інституту в сучасних умовах є всебічний розвиток дитини, її пізнавальних інтересів, творчих здібностей, навичок самоосвіти, здібностей до самореалізації особистості, формування громадянської позиції, власної гідності, готовності до трудової діяльності, відповідальності за свої дії (Положення про загальноосвітній навчальний заклад п.2 ).

Трудове навчання як загальноосвітній предмет, що складає основу освітньої галузі «Технології», залучає учнів до основних видів проектно-конструкторських і технологічних робіт. Сучасні уроки трудового навчання є засобами розвитку в учнів сфери почуттів, естетичного смаку, забезпечують загальний розвиток дитини.

Творчість зумовлює всі дії дитини, що робить її оригінальною в усіх життєвих проявах: спілкуванні, іграх, малюнках, праці, там, де вона вносить щось своє.

Завдання вчителя трудового навчання – виявити та розвинути творчі здібності школяра в цікавій для них діяльності. Розвинути здібності – це дати дитині ключ. Створити умови для виявлення та розквіту його таланту.

Розглянувши аспекти ролі особистості вчителя в формуванні креативного учня на уроках трудового навчання, учасники семінару-практикуму дійшли висновку, щ о вчителям трудового навчання під час навчально-виховного процесу доцільно дотримуватися таких рекомендацій:

використовуючи можливості профільного навчання та враховуючи індивідуальні особливості, інтереси, потреби, формувати в учнів орієнтації на той чи інший вид професійної діяльності
використовувати в процесі викладання трудового навчання та технологій вправи, які розвивають просторове уявлення, зорову

уму вчителів