поглибити знання вчителів початкових класів з питань вдосконалення уроку як основної форми організації навчання в школі, виділити та обґрунтувати дидактичні умови підвищення ефективності сучасного уроку математики, обговорити питання активізації пізнавальної діяльності молодших школярів, виробити в ході обговорення конкретні рекомендації щодо вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення якості знань учнів, збереження здоров’я дитини;

презентувати роботу педагогічного колективу Саксаганської ЗШ І-ІІІ ступенів щодо впровадження новацій в математичній освіті та сучасному уроці, який сприяє більш активній діяльності учнів, творчості та збуджує в них бажання випробовувати власні сили.

Місце проведення

Саксаганська ЗШ І-ІІІ ступенів, с. Саксагань, вул. Соловйова, 1

Коло учасників

ü Методисти П’ятихатського РМК

ü Вчителі початкових класів району

Регламент роботи районного семінару-практикуму


09.30 – 09.40	Зустріч учасників семінару. Візитівка школи
09.40 – 09.50 09.50 – 10.00	Корженевська Олена Радисівна, педагог-організор Брейк-кава *Дидактичні умови підвищення ефективності сучасного уроку математики у початковій школі* Пономаренко Наталія Іванівна, директор РМК
10.00 – 10.40	«Панорама відкритих уроків» Урок-казка з математики: *Число і цифра 0. Місце нуля у ряді чисел. Написання цифри 0. Віднімання рівних чисел* Давиденко Ганна Олексіївна, 1 клас Урок-подорож з математики *Усне віднімання виду 40 – 8. Розв’язування задач* Безверха Ніна Андріївна, 2 клас
10.45 – 11.30	Позакласний захід *«Математичний ярмарок»* Біла Олена Михайлівна, Кожей Іванна Ярославівна
11.30 – 12.00	Методична скарбничка (обмін досвідом). Прийняття рекомендацій семінару. Пономаренко Наталія Іванівна, директор РМК
12.00 – 13.00	Обід
13.00	Від’їзд учасників семінару

Рекомендації

районного семінару-практикуму вчителів початкових класів

«Особливості уроків математики у початковій школі на сучасному етапі»

Теорія і практика навчання математики направлена на реалізацію стратегії Національної доктрини розвитку освіти щодо забезпечення рівного доступу до якісної освіти, положень Концепції загальної середньої освіти щодо переорієнтації навчально-виховного процесу на особистість дитини. Тому, проблема удосконалення уроку математики в початковій школі має суттєвий вплив на підвищення ефективності й якості навчального процесу у сучасній початковій школі. В свою чергу, чинна програма навчання математики молодших школярів спрямовує вчителів на пошук такої логіки взаємозв’язків між структурними компонентами методичної системи навчання, яка б забезпечувала найбільш ефективний результат навчання.

Проблемою вдосконалення сучасного уроку та підвищення його ефективності займаються багато науковців. Серед них такі педагоги як М.Богданович, О.Савченко, В.Онищук, К.Віаніс-Трофименко та інші. Всі автори надають винятково важливого значення вдосконаленню уроку як основної форми організації навчання в школі. Аналіз їх досліджень свідчить про необхідність перегляду, уточнення та розширення наукових уявлень про визначальні фактори ефективності сучасного уроку, зокрема дидактичних умов.

Отже, підготовка до уроку будь-якого типу передбачає дотримання педагогом певних вимог: організаційних, дидактичних, психологічних тощо. А застосування новацій в математичній освіті та сучасному уроці стимулює вчителя застосовувати відповідні новації в організації і методиці навчальної роботи. Обговоривши теоретичні та практичні умови і шляхи вдосконалення сучасного уроку, учасники районного семінару-практикуму рекомендують учителям початкових класів:

1. Чітко дотримуватись дидактичних умов, що забезпечують організацію

навчально-виховного процесу сучасного уроку математики, а саме: 1) врахування індивідуальних і вікових особливостей учнів; 2) поєднання в структурі різних форм організації навчання; 3) посилення активності, самостійності і творчої діяльності учнів.

2. Визначати оптимальний зміст уроку відповідно до вимог навчальної

програми і мети уроку, з урахуванням рівня підготовки й підготовленості учнів.

3. Обирати найраціональніші, оптимальні методи, прийоми і засоби

навчання, стимулювання і контролю, які забезпечуватимуть максимальну самостійність та активність учнів у навчанні.

4. Розвивати творчі можливості кожного учня шляхом реалізації

дослідницьких умінь на міжпредметному рівні.

Саксаганський ліцей Саксаганської сільської ради Дніпропетровської області

Районний семінар вчителів початкових класів у Саксаганській ЗШ І - ІІІ ступенів 18.11.2015 р